（今回は、前回書いたとある男の子の話（https://tokyocare.jp/?p=2483）について、解説をします。なお、この男の子の話は架空のエピソードであり、実在の人物等との関係はありません）
この男の子は「宿題をせずに動画ばかり見ている子」です。そして、その様子「だけ」に注目すれば、
「動画を見たいという強い衝動性をコントロールできていない。だから、計画的に宿題ができない」
と見なすことができるかもしれません。
しかしこの子は、小学生の頃までは、たいていは期限内に宿題を提出できていたのです。もし今宿題をやらない主な原因が衝動性の強さ（＝発達障害の特徴）なのだとしたら、小学生の頃に「衝動性のせいで宿題ができなかった場面」がほとんど見受けられなかったのは、なぜでしょうか？
そして、
「中学受験のための塾でひどく叱られ続けた」
「受験が終わる頃には疲れ果てていた」
という、この子の「事情」をふまえると、
「叱られ続けたのが苦痛で、勉強に対する意欲がかなり低下している」
という可能性も考えるのが自然ではないでしょうか？
もしこの子の周りの人（親や先生や医者や心理士）が、上記のようなこの子の事情――つまり、塾通いで心が疲弊したこと――に関心を持たず、「発達障害かもしれないから衝動性をコントロールする練習をしようね」としか言わなかったら？
そのときこの子は、「どうせ自分のことを何もわかってくれないんだな」と失望するかもしれません。そしてその失望感から、ますます宿題をする気がなくなり、親や先生と激しく対立し……というふうに、問題をこじらせ続けるかもしれません。
もちろんこれは、「発達障害という概念自体がニセモノなのだ」という話ではありません。この子には実際に衝動性の強さもあるかもしれませんし、その特徴をふまえた工夫の仕方を考えるのも大切なことです。
でも、一人ひとりの個別の事情を無視して、「あなたは発達障害だ。そして発達障害なら○○をすべきだ」という一般論だけを当てはめるようなやり方は、あまり効果が無いように思います。
（この話はさらに次回に続きます）
※ 本エッセイは継続的に更新されます。毎回、発達障害やそれに関連するお悩みをテーマとし、そのお悩みの理由や対処法を考える上で役立つ知識・考え方などをご紹介いたします。
お気軽にお電話をどうぞ
03-6801-8821
※ご来談のお申込みは、現在のところ電話のみです。メールやFAXでは受け付けておりません。
※電話での受付時には、通常5分縲鰀15分ほどかかります。当センターにお電話をした際にもし通話中であれば、大変恐れ入りますが15分縲鰀20分ほど時間を置いてから、もう一度お電話をくださいませ。
電話受付時間：
・日曜日縲恁似j日 午前10時縲恁ﾟ後17時
・恐れ入りますが、祝日・その他センターの指定休日には、電話の応対はいたしておりません。
心理士の面接時間帯：
・平日月曜日縲恣坥j日 午前10時縲恁ﾟ後17時
・午後17時以降の面接を希望される方は申込時にその趣旨をお伝えください｡担当者の時間調整が可能な場合には対応をいたします｡
